“课堂-课程-专业”全链条视角下的教师教学发展
报 名黄璐 重庆大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：教师作为专业人员，需在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善，教师教学发展中心正是学校为教师发展和教学质量持续改进提供服务和支持的组织。随着教学经历的丰富，教师从合格...
基于“智能+”视域高校教师教学成长与发展探索
报 名陈启买 华南师范大学 学时: 3 学分: 0.30 报名数量：26
课程简介：教师职业兼具学科专业性、教学学术性、终身学习性、可持续发展性。为了提高自身教育教学能力和专业素养，高校教师应通过不断学习和实践，实现教师专业化发展。在新时代教育高质量发展的背景...
教师育人能力全过程培育体系构建与实践
报 名谭豫之 中国农业大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：育人是新时代教育之首要准则，是对新时代教师队伍建设提出的核心能力要求。高校教师应如何提升育人能力，教学管理者应如何科学决策支持教学专业化发展？基于以上问题的思考，本课程主要阐述...
教练型教师
报 名鲁华章 中国地质大学 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：如果教师每天都可以卓有成效的去教学并且享受它，都清楚地知道如何为个人和学生的发展而钻研；如果每一位大学生热爱学习，乐于探索，都知道自己为何而努力；如果每一次课程都可以在学会知识...
大学教学学术与教师专业发展
报 名郭建鹏 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：35
课程简介：教学学术是大学教师认识、研究与开展教学活动的重要切入点，也是教师专业发展的重要视角。高校教师应如何进行教学学术研究，以研促教？本课程重点阐述教学学术研究与教师专业发展逻辑与关联。
以赛促教 赋能教师——课堂教学创新与专业化发展
报 名辛明军 上海大学 教授 学时: 1.50 学分: 0.15 报名数量：0
课程简介：专业发展是提高教育质量的关键路径，高校教师如何通过教育技术赋能教学？高校教学管理人员如何建立制度保障教学，释放教学创新活力？本课程将通过分享教学创新的实践经验并辅以案例说明，来...
新时代青年教师的自我修炼
报 名吴能表 西南大学 学时: 1.50 学分: 0.15 报名数量：0
课程简介：在新时代教育背景下，为满足人才培养和内在发展的需求，高校教师需要在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善。青年教师作为教师队伍的新生力量，应如何积淀教学智慧，促进专业...