“成长活力与学习效果双提升”的对话式课堂设计与应用
报 名张肃 长春理工大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：课堂是学校教育教学工作的主阵地，活跃高效的课堂不仅能帮助学生建立扎实的学科基础，更能培养学生的思维、创新、实践、沟通等综合素质。本课程围绕如何创建能够有效促进学生全面发展的优质...
基于OBE理念的有效教学
报 名薛庆 北京理工大学 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：OBE教育理念是一种以成果为目标导向，以学生为本，采用逆向思维方式进行的课程内容设计与教学实施理念。本课程以OBE理念为指导，通过讨论具体案例，介绍基于此的课程教学设计思路，分享教学...
如何打造有效课堂
报 名叶鹏 宁波职业技术学院 院长 学时: 1.50 学分: 0.15 报名数量：0
课程简介：叶鹏老师职教系列教师发展课程之如何打造有效课堂课堂始终是各级各类学校实现人才培养目标的主战场，但在很多高校，课堂教学未得到应有的重视，更遑论提高课堂教学质量。本讲座从有效教学理...
任务型课程设计
报 名叶鹏 院长 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：叶鹏老师职教系列教师发展课程之任务型课程设计本讲座可供高等职业院校、中等职业学校、技师学院的教师和教学管理人员学习任务型课程设计，尤其适合已经学习过“职业教育任务型课程开发”的...
职业教育任务型课程开发
报 名叶鹏 院长 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：叶鹏老师职教系列教师发展课程之职业教育任务型课程开发本讲座可供高等职业院校、中等职业学校、技师学院的教师和教学管理人员学习了解职业教育课程开发技术。讲座从课程概念的源头出发，介...
超越word文档复制，打造自主学习AI：信息技术条件下专业PLUS和理论PLUS导向的教学设计
报 名文建东 武汉大学 教授 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：教育部一直致力于教育教学改革的推进，并提出“两性一度”的课程建设标准，力求革除大学教学中的“满堂灌”痼疾。本质上是要解决“教什么”和“如何教”这两个看起来不成问题的问题。“教什...
双创课程设计与教学方法
报 名李家华 学时: 2 学分: 0.20 报名数量：0
课程简介：本课程围绕大学生“创新创业基础”课程的内容设计与教学方法，结合政策规定、人才培养要求、社会热点等，分享双创课程的教学经验。
目标导向的“知情合一”教学设计模式与案例
报 名曹殿波 延安大学 学时: 1.50 学分: 0.15 报名数量：0
课程简介：教学活动不仅追求知识技能的传授，更重视情感态度价值观的塑造，二者相辅相成，缺一不可。如何进行“知情合一”的教学设计，实现理想的教学效果？本课程从原理剖析、要素流程讲解以及案例分...
高校课堂教学设计
报 名王竹立 学时: 8 学分: 0.80 报名数量：0
课程简介：课程系统性地讲解了高校课堂教学设计的相关理论、实施过程、评价方法，并且结合现代教学特点，围绕互联网+课堂、混合式教学、创新思维和创新教育等，进行了教学设计和教学方法的探讨，启发思...
基于OBE理念的优质课程教学设计与评价体系构建
报 名杜若松 长春师范大学 学时: 1 学分: 0.10 报名数量：0
课程简介：课程是体现“以学生发展为中心”理念的“最后一公里”，优质的课程设计与评价尤其重要。如何达成教学目标，实现以学为本、以教促学？本课程从师生角色转变讲起，分享课程设计与评价体系构建...
“四新”背景下的学科教学实践
报 名申树欣、黄根哲、董立华、武志海 学时: 5 学分: 0.50 报名数量：41
课程简介： 本课程以“新文科”、“新医科”、“新农科”、“新工科”四新学科为例，讲解了四新学科教学的实践。 新文科如何在实践中落地等问题成为大家的普遍关注。鉴于此，本报告主要以山东大...